本文转自：中国社会科学报
本报重庆讯 （记者段丹洁 特约记者刘涛）6月24日，第六届中国语文教育高端论坛暨中小学阅读教育研讨会在重庆举行。
与会专家学者共同探索可复制、可推广的阅读教育新模式。教育部基础教育司副司长陈秋燕表示，近年来青少年学生读书行动成效显著，但仍存在城乡区域不均衡、数字与传统阅读融合不充分等问题。要坚持法治为纲、价值引领，牢牢把握阅读教育根本方向；坚持课程为本、学科融合，系统构建全域贯通的阅读教育体系；坚持数智赋能、协同共育，着力打造守正创新的阅读教育新生态。在教育部基础教育教学指导委员会语文专委会主任委员、北京小学校长李明新看来，阅读教育质量直接关乎语文核心素养培育的实效。要固本强基，推动阅读教育与语文改革成果深度融合；攻坚破难，围绕整本书阅读策略、阅读素养评价等关键议题进行系统研究；聚智汇力，搭建学术交流平台，构建覆盖教研指导与一线实践的专业共同体，让优秀阅读教育经验被发现、被推广。北京师范大学文学院院长王立军分析了《全民阅读促进条例》的核心内容，对照课程标准梳理各学习任务群差异化阅读教学要求；同时系统阐释了统编教材对阅读教学体系的优化，如“教读—自读—课外阅读”三位一体体系的完善与整本书阅读“减量提质”的调整。
论坛由教育部基础教育教学指导委员会语文专委会、北京师范大学、重庆市沙坪坝区教育委员会主办，北京师范大学文学院等单位承办。
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